為全面了解高校畢業(yè)生就業(yè)情況和人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育改革，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，目的是通過了解學(xué)校畢業(yè)生在走向工作崗位后的思想品德、專業(yè)技能和專業(yè)知識綜合運(yùn)用以及適應(yīng)工作程度等情況內(nèi)容，及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平，了解和掌握高校畢業(yè)學(xué)生實(shí)際工作崗位上的表現(xiàn)，并根據(jù)畢業(yè)生、用人單位的意見和社會對人才的要求，調(diào)整、改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。其宗旨是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地了解情況、反映情況，為教育教學(xué)改革提供真實(shí)、可靠的信息。
畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查的方法
畢業(yè)生調(diào)查：可以對畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，含：面對面問卷調(diào)查、電子郵件問卷調(diào)查等，也可以對畢業(yè)生進(jìn)行電話調(diào)查完成數(shù)據(jù)采集；
用人單位調(diào)查：通過對用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人（如：HR、企業(yè)負(fù)責(zé)人等）進(jìn)行深度訪談，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)；
畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查的內(nèi)容
就業(yè)現(xiàn)狀：薪酬待遇、就業(yè)企業(yè)類型、就業(yè)滿意度、工作城市、離職分析等；
就業(yè)特色：專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)競爭力，專業(yè)競爭力等；
工作能力：工作能力，知識轉(zhuǎn)化能力等
課程評價：課程評價、老師課程等
用人單位評價：用人單位滿意度
畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查的運(yùn)用
最終的報告將用來評估高等院校教學(xué)評估、課程評估，通過建立數(shù)據(jù)庫，縱向?qū)Ρ炔煌甓犬厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量的變化，橫向?qū)Ρ炔煌瑢I(yè)不同院系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對比；同時，數(shù)據(jù)庫的建立也將給不同層級管理者及教師，根據(jù)自身工作的需要，進(jìn)行不同角度的數(shù)據(jù)挖掘，從而給與高等院校科學(xué)可視化的評估報告。
畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查的第三方機(jī)構(gòu)
目前，策點(diǎn)市場調(diào)研公司是國內(nèi)最先關(guān)注高校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的第三方機(jī)構(gòu)，策點(diǎn)調(diào)研擁有完備的調(diào)查指標(biāo)體系和卓越的研究能力，高校選擇與第三方機(jī)構(gòu)調(diào)查，可以最大項目的保持調(diào)查的公正性和獨(dú)立性。
;“描述統(tǒng)計”中生成即可，但是對于多項選擇題柱狀圖的生產(chǎn)可能和你想要的并不相同。原因是只能對單一變量實(shí)現(xiàn)柱狀圖的生成。而多項選擇題從其定義的方式及數(shù)據(jù)的錄入來看，都將每一種情況作為單一變量來處理的，因此，統(tǒng)計生成的柱狀圖只能是該變量下選“1”和選“0”的情況了。
可以采取的補(bǔ)救辦法是可以將.sav文件另存為excel文件，通過excel的統(tǒng)計結(jié)果來實(shí)現(xiàn)柱狀圖的生成。兩者互補(bǔ)，基本上可以實(shí)現(xiàn)論文的目的。